04
Fachbereich
Erziehungswissenschaften: Arbeitsbereich Schule und Jugend
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​Prof.in Dr. Merle Hummrich


Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Jugend und Schule


Forschungsschwerpunkte:

  • Teilhabe- und Privilegienstrukturen in Schule und Gesellschaft
  • Schule in der Migrationsgesellschaft
  • Jugend(en) und Jugendkulturen
  • Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft
  • Rekonstruktive und vergleichende Methodologien

Kurzvita

Seit 2024
Geschäftsführende Direktorin des Instituts für Pädagogik der Sekundarstufe

2020-2023
Studiendekanin des Fachbereichs 04 / Erziehungswissenschaften

2019
Visiting Professor an der State College University, Pennsylvania

2019
Visiting Professor am Teachers College, Columbia University, New York

Seit 2018
Professur (WE3) für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schule und Jugend an der Goethe-Universität Frankfurt

2017-2018
Ruf an die Universität Bielefeld (abgelehnt) und Frankfurt (angenommen)

2016/17
Forschungsaufenthalt an der Pennstate University, PA/USA

2011-2018
Professur (W3) für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Empirische Bildungs-forschung an der Europa-Universität Flensburg.

2010-2011
Vertretungsprofessuren an der Universität Duisburg-Essen  und an der Goethe-Universität Frankfurt a.M.

07/2010
Habilitation zum Thema „Jugend und Raum“ an der Martin-Luther-Universität Halle; venia legendi: Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik.

2008-2009
Fellow der Jacobs Foundation am Zentrum für Religion, Wirtschaft und Politik an der Universität Zürich (Thema: Religiöse Migrantenjugendliche).

2003-2011
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt „Pädagogische Generationsbeziehungen in Familie und Schule“ und am Lehrstuhl von Prof. Dr. Werner Helsper, Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-Luther-Universität, Halle-Wittenberg.

2004-2008
regelmäßige Forschungsaufenthalte an den Universitäten Östersund und Göteborg (DAAD finanziert)

2001-2003
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik, Johannes Gutenberg-Universität, Mainz.

2000-2001
Stipendiatin des Landesgraduiertenfördergesetzes Rheinland-Pfalz.

07/2001
Promotion zum Thema „Bildungserfolg und Migration“ an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, „magna cum laude“.

03/1996
Diplom in Pädagogik, Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.

05/1989
Abitur am Privaten Gymnasium der Zisterzienserabtei Marienstatt, Westerwald.

Ausgewählte Publikationen

Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd) beim Beltz Verlag
(Link zum Verlag)
Zeitschrift für Interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU) beim Barbara Budrich-Verlag (Link zum Verlag)

Grunert, Cathleen / Helsper, Werner / Hummrich, Merle / Pfaff, Nicolle (2024): Jugend(en). 70. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik. Weinheim: Beltz Juventa (Link zum Verlag)


 Allert, Heidrun / Hummrich, Merle (2024): Krise und Transformation. Herausgabe der Zeitschrift für Pädagogik 1/2024. Weinheim: Beltz Juventa (Link zum Verlag)

Hummrich, Merle / Hinrichsen, Merle / Paz Matute, Paula (2024): Transnationalisierungsräume. Schulkulturen zwischen Internationalisierung und Interkulturalität. Wiesbaden: Springer VS (Link zum Verlag)

Hinrichsen, Merle / Hummrich, Merle (Hrsg.) (2023): Schule und Transnationalisierung. Wiesbaden: Springer VS (Link zum Verlag)

Hummrich, Merle / Schwendowius, Dorothee / Terstegen, Saskia (Hrsg.) (2022): Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Wiesbaden: Springer VS (Link zum Verlag)

Hummrich, Merle / Terstegen, Saskia (2020): Migration. Eine Einführung. Wiesbaden: Springer VS (Link zum Verlag)

Gibson, A. / Hummrich, M. / Kramer, R.T. (2020): Rekonstruktive Jugend(kultur)forschung. Flashback-Flashforward. Wiesbaden: Springer VS (Link zum Verlag)

Dissertationen/Habilitationen

Abgeschlossen

Athanasios Tsirikiotis (2025, Frankfurt)
Subjektivierung in der Wohnungslosenhilfe. eine rekonstruktive Studie zu Beziehungen zwischen Sozialarbeiter*innen und Wohnunglosen

Ulrike Sell (2024, Frankfurt)
Das pädagogische Selbst bilden. Studien zu Kommunikationen und Interaktionen in pädagogischen (Bildungs-)Institutionen zwischen Exklusion und Inklusion, (Re-)Produktion und Reflexion (Habilitationsgutachten, Kommissionsmitglied)

Doreen Cerny (2023, Hamburg)
Schule - Gesellschaft - Professionalisierung (Habilitation, Gutachten)

Jana Müller (2023, Frankfurt)
Erscheinungsformen des Robotischen. Gestaltungsparameter und kollektivpartizipative Verhandlungen robotischer Kunstprodukte in Internetbildern (Dissertation, Drittgutachten)

Saskia Terstegen (2022, Frankfurt)
Das schulische Race-Regime. Eine Ethnograpie an US-amerikanischen High-Schools (Dissertation, Erstgutachten)

Thomas Geier (2020, Halle/Saale)
Grenze als soziales Verhältnis. Unterscheidungswissen und Unterscheidungspraktiken in pädagogischen Kontexten der Migrationsgesellschaft (Habilitation, Gutachten und Kommissionsmitglied

Torsten Hertel (2020, Essen)
Bestrafen, Entziffern. Machtwissen und Disziplinarkultur an marginalisierten Schulen (Dissertation, Zweitgutachten)

Yesim Kasap-Cetingök (2020, Innsbruck)
Gesellschaft und Subjekt als Bezugsrahmen für die erziehungswissenschaftlichen beobachtungen methodologische reflixionen zur Konstitution der gegenstände (Habilitation, Gutachten)

Yesim Kasap-Cetingök (2020, Innsbruck)
Gesellschaft und Subjekt als Bezugsrahmen für die erziehungswissenschaftlichen beobachtungen methodologische reflixionen zur Konstitution der gegenstände (Habilitation, Gutachten)

Kathrin Kotzyba (2020, Halle/Saale)
Bildungsbiographische Orientierungen von Schüler*innen mit Migrationshintergrund an exklusiven Gymnasien (Dissertation, Zweitgutachten)

Merle Hinrichsen (2018 Flensburg)
Das FSJ als biographischer Zwischenraum. Eine biographieanalytisch Studie. (Dissertation, Erstgutachten)

Juliane Köchling-Farahwaran (2018, Kiel, Flensburg)
Heimat und Heimweh bei älteren Migrant*innen (Dissertation, Zweitgutachten)

Marieke Schmeck (2018, Kiel, Flensburg)
Normative Vorstellungen von Technik  und Geschlecht am Übergang Schule-Beruf (Dissertation, Zweitgutachten)

Gabriela Bitai (2016, Flensburg)
Studentische Reflexionen im Lehramtsstudium – eine empirische Analyse anhand von Portfolios (Dissertation, Zweitgutachten)

Ina Herrmann (2015, Duisburg-Esssen)
Vandalismus an Schulen. Bedeutungsstrukturen maskierender Raumpraktiken (Dissertation, Zweitgutachten).


Dissertatonen/Habilitationen

Laufend

Medine Celik (Frankfurt)
Organisationskulturen in Migrantenselbstorganisationen (Arbeitstitel) (Dissertationsvorhaben)

Lousisa Da Cunha (Frankfurt)
Biographische Erfahrungen von Zugewanderten aus Drittstaaten in Weiterbildungskontexten (Dissertationsvorhaben)

Maximillian Erhard (Frankfurt)
Sozialassistenz - organisatorische Rahmungen, biographische Erfahrungen (Dissertationsvorhaben)

Lara Gilgen (Frankfurt)
Biographie und Mehrsprachigkeit bei gymnasialen Lehrkräften. Eine rekonstruktive Studie (Dissertationsvorhaben)

Carsten Hennig (Frankfurt)
Professionalisierung in Lehrcoachings (Dissertationsvorhaben)

Merle Hinrichsen (Frankfurt)
Bildung und Widerstand - widerständige Bildung (Habilitationsvorhaben)

Iva Hradská (Frankfurt)
Reflexion, Haltung und Professionalisierung (Arbeitstitel) (Habilitationsvorhaben)

Elena Konstaninidou (Frankfurt)
Schule und Gewalt (Arbeitstitel) (Dissertationsvorhaben)

Anna Laschewski (Duisburg-Essen)
(Integrative) Schulkulturen in der Migrationsgesellschaft. Eine Rekonstruktion zum Verhältnis von schulkulturellen Entwürfen im Kontext aktueller Fluchtmigration und generationalen Positionierungen (Dissertationsvorhaben)

Ben Mayer (Frankfurt)
Unterricht und Digitalität - eine rekonstruktionslogische Sequenzanalyse des Verhältnisses von Unterrichten und Aneignen bei Verwendung digitaler Medien (Dissertationsvorhaben)

Caroline Raab (Frankfurt)
Biographische Selbstkonzepte ehemaliger israelischer Soldat*innen (Disserationsvorhaben)

Georg Rißler (Zürich)
Differenzräume - Differenzkonstruktionen als sozio-materielle Praxis (Zweitbetreuung)

Desirée Rosenberger (Frankfurt)
Erfahrungen von Jugendlichen in außerunterrichtlichen Angeboten an Ganztagsschulen - Eine qualitativ-rekonstruktive Studie (Zweitbereuung)

Hauke Jan Schlichting (Frankfurt)
Jugendliche Individuation in marginalisierten Quartieren (Arbeitstitel) (Dissertationsvorhaben)

Athanasios Tsirikiotis (Frankfurt)
Subjektivierung in der Wohnungslosenhilfe. Eine rekonstruktive Studie zu Beziehungen zwischen Sozialarbeiter*innen und Wohnungslosen

Mitglied in Fachgesellschaften
  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)
  • Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS)
  • Rat für Migration (RfM)


Mitglied in wissenschaftlichen Beiräten

  • Center for Migration and Cultural Studies (CMC) Carl-von-Ossietzky Universität
        Oldenburg
  • Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung (ZeBUSS)
        der Europa-Universität Flensburg
  • BMBF-Projekt Bildungskommune Stadt Frankfurt
  • BMBF-Projekt MOND (Gesellschaft für Kultur und Bildung, KUBI gGmbH)
  • Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM)
  • Zeitschrift Datum und Diskurs