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Im Rahmen des Campusschulprogramms fand am 04. Juni 2024 ein Expert*innengespräch zum Thema "Jahrgangsübergreifendem Lernen"  in der Didaktischen Wekrstatt statt.

Das Expert‘*innengespräch fokussierte sowohl die Perspektive der Bildungswissenschaft als auch die der Schulpraxis. In einem Vortrag erläuterte Prof‘in Dr. Kucharz die wissenschaftliche Perspektive. Anschließend berichtete die Antonius von Padua Schule aus Fulda von ihren Erfahrungen im Rahmen der Umsetzung des jahrgangsübergreifenden Lernens an ihrer Schule. Abschließend folgte ein  Plenumsgespräch, welches zur Diskussion und zum Erfahrungsaustausch anregte und offene Fragen klären konnte.

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Sprachentdecker _23.05_

Die Fortbildungsreihe von Sprachbildung und -förderung 'Sprachentdecker' 2023/24 wurde erfolgreich abgeschlossen.

Die glücklichen Teilnehmenden erhielten ihre Teilnahmebescheinigungen am 23.05.2024 bei einer Feier im Amt für multikulturelle Angelegenheiten (AmkA).


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von Katja Adl-Amini, Caroline Burgwald, Silke Haas, Melanie Beck, Laura Chihab, Marei Fetzer, Marleen Lorenzen, Heike Niesen, Laura Sührig & Ilonca Hardy

Im Beitrag wird eine digitale Lerneinheit vorgestellt, welche auf die reflexive Auseinandersetzung von Lehramtsstudierenden mit Teilhabe bzw. Teilhabebarrieren im Kontext der Fächer Sport, Englisch, Naturwissenschaften, Mathematik sowie Geographie zielt. Die Lerneinheit behandelt das Thema „Inklusion“ innerhalb der Fächer sowie über Fachgrenzen hinaus. Zusätzlich zur detaillierten Beschreibung der Lerneinheit mithilfe von Beispielseiten werden Ergebnisse einer formativen Evaluation berichtet.


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Die Evaluation der zentralen Angebote der Didaktischen Werkstatt überprüft die angebotenen Veranstaltungsformate für Studierende und Lehrkräfte auf ihre Wirkung im Bereich inklusiver Bildung. Dazu werden die drei Kompetenzaspekte Einstellungen, Wissen und Selbstwirksamkeitserwartungen der Teilnehmenden in Hinblick auf Inklusion jeweils zu Beginn und am Ende der Veranstaltungen erhoben. Hierbei zeigen sich v.a. positive Wirkungen auf die Einstellungen und Selbstwirksamkeitserwartungen der Teilnehmenden, welche erwartungsgemäß bei längerfristigen Veranstaltungen mit hohem Praxisbezug besonders günstig ausfallen. 


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Das von der BHF BANK Stiftung initiierte Frankfurter Modellprojekt „Sprachentdecker“ zur alltagsintegrierten Sprachförderung in Kitas und Grundschulen, welches an der Arbeitsstelle für Diversität und Unterrichtsentwicklung - Didaktische Werkstatt verortet ist, wird von der Stadt Frankfurt am Main fortgeführt und ausgebaut. Mit finanzieller Unterstützung des Dezernats für Bildung, Immobilien und Neues Bauen, das dafür zunächst 50.000 Euro bereitstellt, sollen über die bestehenden Standorte hinaus mehr Frankfurter Kitas und Schulen das Qualifizierungs-Angebot für sich nutzen können.