Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt: Möglichkeitsräume der Bildung in marginalisierten Quartieren (BilmaQ)
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
- Qualitative Forschungsmethodik und -methodologie (Dokumentarische Methode, Subjektivierungsforschung)
- Marginalisierung und Ungleichheitsverhältnisse
- Schul-, Jugend- und Stadtteilforschung
- Vulnerabilität und Vulnerabilisierung
Dissertationsvorhaben
Vulnerabilität und
Vulnerabilisierung. Positionierungen von Jugendlichen in marginalisierten
Quartieren; Erstbetreuung: Prof.in Dr. Barbara Asbrand, Zweitbetreuung: Prof.in
Dr. Merle Hummrich (beide Goethe-Universität Frankfurt am Main)
Mitgliedschaft
- Assoziiertes Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Seit 02/2026
Doktorandin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main
Seit 12/2024
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-geförderten Projekt „Möglichkeitsräume der Bildung in marginalisierten Quartieren“ (BilmaQ)
Institut für Pädagogik der Sekundarstufe, Goethe-Universität Frankfurt am Main
09/2025 – 02/2026
Lehrbeauftragte, Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld
09/2023 – 02/2025
Lehrbeauftragte, Fachbereich Sozialwesen, Hochschule Bielefeld
04/2022 – 06/2024
Masterstudium der Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld
08/2023 – 11/2024
Wissenschaftliche Hilfskraft / akademische Studienberaterin,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld
01/2023 – 05/2023
Auslandssemester (ERASMUS+),
Universidad Complutense de Madrid, Spanien
11/2019 – 12/2022
Studentische und wissenschaftliche Hilfskraft,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielefeld
10/2018 – 04/2022
Bachelorstudium der Erziehungswissenschaft mit Nebenfach Rechtswissenschaft, Universität Bielefeld
Publikationen
Bartels, B. H. (2023). Wissen und Macht an der Universität.
Studentische Erfahrungen analysieren. Beitragssammlung Studentisches
Symposium (S. 13-15).
Korneli, K. & Bartels, B. H. (2023). Alle Klarheiten
beseitigt? Der Studierendenkongress und die Bundesfachschaftentagung als
studentische Transferräume. In T. Diederichs & A. K. Desoye (Hrsg.), Transfer
in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Zwischen Wissenschaft und Praxis
(S. 277-288). Weinheim: Beltz Juventa.
Bartels, B. H. (2022). Feministische Beratung.
Subjekttheoretische Ambivalenzen. In K. Korneli, B. H. Bartels, L. Biehler, B.
M.-C. Bringmann, L. Bruhnke, F. Dobmeier et al. (Hrsg.), Hinter_Fragen der
Erziehungswissenschaft. Perspektiven auf Pädagogik, Wissenschaft und
Gesellschaft (SKEW – Studierendenkongress Erziehungswissenschaft, Bd. 2, S.
111-120). Opladen, Berlin & Toronto: Barbara Budrich.
Korneli, K., Bartels, B. H., Biehler, L., Bringmann, B.
M.-C., Bruhnke, L., Dobmeier, F. et al. (2022) (Hrsg.). Hinter_Fragen der
Erziehungswissenschaft. Perspektiven auf Pädagogik, Wissenschaft und
Gesellschaft (SKEW – Studierendenkongress Erziehungswissenschaft, Bd. 2).
Opladen, Berlin & Toronto: Barbara Budrich. Verfügbar unter: https://shop.budrich.de/produkt/hinter_fragen-der-erziehungswissenschaft/
Ausgewählte Vorträge
„Jugendliche in marginalisierten Quartieren“, Posterpräsentation beim 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft „Brüche“ am 24.03.2026 in München
(mit Hauke Jan Schlichting und Nesrine Sekkali)
„Möglichkeitsräume
der Bildung im Spannungsfeld von lokalen Institutionen“, Vortrag auf der Tagung
„Jugend(en) im Spannungsfeld von Normativität(en) und Normalität(en)“ am
19.06.2025 an der Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg (mit Hauke
Schlichting und Nesrine Sekkali)