AKADEMISCHER WERDEGANG

2016 - 2020

Promotion zum Thema „Zwischen Exzellenz und Geschlecht. Eine performativitätstheoretische Analyse und Diskussion organisationalen Wandels von Wissenschaftsorganisationen“ bei Prof. Dr. Susanne Maria Weber und Prof. Dr. Susanne Maurer

2011

Diplom Erziehungswissenschaften, Philipps-Universität Marburg, Schwerpunkte: Erwachsenenbildung und Beratung, Nebenfächer: Politikwissenschaften, Volkswirtschaftslehre

2008 - 2009

Erasmus-Studium, Åbo Akademi University, Vaasa, Finnland

WISSENSCHAFTLICHE ARBEITSERFAHUNG

seit Dezember 2025

HMWK-Projekt „Radikale Häuslichkeit als Praxis umfassender Geschlechterbildung – Die diskursive und performative Bearbeitung von Vereinbarkeitsproblematiken durch Tradwife-Influencerinnen“, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt

seit März 2025

DFG-Projekt „Verantwortliche Wissenschaft? Zur diskursiven und alltagspraktischen Konstituierung wissenschaftlicher Verantwortung in akademischen Generationenverhältnissen", stellv. Projektleitung & wissenschaftliche Mitarbeiterin, Philipps-Universität Marburg

2024 - 2025

Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Erwachsenenbildung und Organisationspädagogik, Goethe-Universität Frankfurt

2018 - 2021

Wissenschaftliche Mitarbeiterin, AG Innovation Organisation Netzwerke, Philipps-Universität Marburg

2017 - 2018

HMWK-Projekt „Am Kreuzungspunkt von Exzellenz und Geschlecht: Institutionelle Programmatiken und organisationale Strategien der Nachwuchsförderung“, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Philipps-Universität Marburg

2016

BMBF-Projekt „Trajektorien im akademischen Feld“, Teilprojekt „Institutionelle Ermöglichungskontexte“, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Philipps-Universität Marburg

ARBEITSERFAHRUNG IM WISSENSCHAFTSMANAGEMENT

2021 - 2025

Projektkoordinatorin ProProfessur und stellv. Geschäftsführerin (50%), Mentoring Hessen (08/2021 – 07/2024: Vertretung der Geschäftsführung)

2012 - 2015

Referentin der Gleichstellungsbeauftragten, TU Ilmenau

MONOGRAFIEN

Wieners, S. (2023). Organisationaler Wandel von Wissenschaftsorgansationen. Eine performativitätstheoretische Perspektive. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.

MITHERAUSGEGEBENE BÄNDE

Heidelmann, M.-A., Storozenko, V. & Wieners, S. (Hrsg.). (2023). Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.

BEITRÄGE IN DOUBLE BLIND PEER-REVIEWTEN ZEITSCHRIFTEN

Wieners, S., Bulgrin, E., Weber, S.M. (2026). Re-Imagining Mentoring Programs from Privilege to Equality – Intervening in Academic Gaze Orders. Equality, diversity, inclusion: an international journal. DOI: 10.1108/EDI-01-2025-0047

Wieners, S. & Weber, S. M. (2021). Dispositives of newness and change: academic organisations' discursive practice at the intersection of excellence and gender. Humanities and Social Sciences Communications, 8:245.

Wieners, S. & Weber, S. M. (2021). Im Blickfeld der Kamera: Visuelle Geschlechterordnungen in Organisationen diskursanalytisch untersuchen. In S. Fegter, A. Langer & C. Thon (Hrsg.), Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung. Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft (S. 103–122). Opladen: Budrich.

Wieners, S. & Weber, S. M. (2020). Athena's claim in an academic regime of performativity: Discursive organizing of excellence and gender at the intersection of heterotopia and heteronomia. Management Learning. Special Issue: Performative University 51 (4), 511–530.

Elven, J., Schwarz, J., Weber, S. & Wieners, S. (2018). Organisation, Sozialisation und Passungsverhältnisse im wissenschaftlichen Feld. Potenziale qualitativer Mehrebenenanalysen für die rekonstruktive Laufbahnforschung. Zeitschrift Qualitative Forschung 1+2, 307–324.

BEITRÄGE IN SAMMELBÄNDEN UND HERAUSGEBERSCHAFTEN

Elven, J. & Wieners, S. (2026). Mind the Gap! Wie TradWife-Influencerinnen  ungelöste Geschlechterungleichheiten als Spielraum für die Vermittlung neo-traditioneller Geschlechterrollen nutzen. In J. Dinkelaker et al. (Hrsg.). SPIELräume. Gestaltungsfelder der Erwachsenenbildung zwischen Freiheit und Restriktion. Opladen: Budrich.

Wieners, S. (2026, i.E.). Caring for Change in Uncertain Times | Care, Career and Mentoring for Female Academics. In S.M. Weber, L. Revsbæk (Eds.), Organizing in Times of Uncertainty. Research Perspectives of Organizational Education. Wiesbaden: Springer.

Wieners, S. (2026, i.E.). Sharing is Caring: Mentoring-Programme für Wissenschaftlerinnen als organisationale Grenzbearbeitung. In S. Maurer, P. Achenbach (Hrsg.), Grenzbearbeitung – Assoziationen, Korrespondenzen, Resonanzen. Sulzbach: Ulrike Helmer Verlag.

Wieners, S., Abedi Fariziani, S. (2025). “I still wrap my hijab". Muslim women's self-organizing in a post-digital world. In M. Ehmann & M. Schroth (Eds.), Religious diversity in Europe: Minority as a Key perspective'. London: Palgrave Macmillan.

Wieners, S. (2025). Geschlechterdifferenzen in oder durch Organisationen – differente Perspektiven auf Geschlechterungleichheiten. In M.-A. Heidelmann & S.M. Weber (Hrsg.), Organisationspädagogisches Denken und Forschen verstehen. Ein Studienbuch (S. 179-192). Stuttgart: Utb.

Wieners, S. (2025). Care anders organisieren – organisationspädagogische Impulse für die Politisierung von Care-Work. In I.-C. Panreck, L. Girnus, M. Partetzke (Hrsg.), Von der Krise zur Innovation. Impulse für politische Bildung und Sozialpolitik aus Politikwissenschaft und Sozialer Arbeit (S. 303-309). Wiesbaden: Springer VS.

Heidelmann, M.-A., Storozenko, V. & Wieners, S. (2023). Die Organisation und das Neue als Paradigmen in Biografie und wissenschaftlichem Werk Susanne Maria Webers – Ein würdigendes Vorwort. In M.-A. Heidelmann, V. Storozenko & S. Wieners (Hrsg.), Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik (S. 1–8). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.

Heidelmann, M.-A., Wieners, S. & Storozenko, V. (2023). Wie anders organisieren? Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik – Eine Einleitung. In M.-A. Heidelmann, V. Storozenko & S. Wieners (Hrsg.), Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik (S. 9–29). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.

Spahn, L. & Wieners, S. (2023). Organisieren im Zeitalter planetarer Grenzen – auf dem Weg zu einer posthumanistischen Ethik in der Organisationspädagogik. In M.-A. Heidelmann, V. Storozenko & S. Wieners (Hrsg.), Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik (S. 49–62). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.

Weber, S. M. & Wieners, S. (2023). Towards Optimization? Thinking Towards a Global Research Memorandum in Organizational Education. In C. Fahrenwald, A. Schröer & S. M. Weber (Hrsg.), Organisationen OPTIMIEREN? Organisationspädagogische Beiträge zum Optimierungsdiskurs (S. 329–342). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Abedi Fariziani, S., Weber, S. M. & Wieners, S. (2022). Narrating a safer space. Female Empowerment Professionalisation at the Intersection of Race/Gender. In J. Elven & S. M. Weber (Hrsg.), Beratung in symbolischen Ordnungen (S. 191–206). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Abedi Fariziani, S. & Wieners, S. (2022). Questioning “Intercultural Opening" and “Cultural Diversity": Discursive and Organizational Strategies of Forced Migrants' Labor Market Integration. In Y. Porschée, J. Singh & R. Scholz (Hrsg.), Institutionality and the Making of Political Concerns – Empirical Analyses of Discursivity and Materiality. (S. 409–442). London: Palgrave.

Weber, S. M. & Wieners, S. (2022). Visuelle Politiken und Bildaktivismus. Organisationspädagogische und geschlechtertheoretische Perspektiven. In D. Bergold-Caldwell, W. Dierkes, E. Georg, L. Spahn & J. C. Will (Hrsg.), (Denk) Bewegungen zwischen Kritik, Norm und Utopie (S. 155 – 170). Sulzbach am Taunus: Ulrike Helmer Verlag.

Wieners, S. (2022). Die symbolische Ordnung der Wissenschaft und die Dysfunktionalität universitären Mentorings im MINT-Bereich. In J. Elven & S. M. Weber (Hrsg.), Beratung in symbolischen Ordnungen (S. 65–84). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Abedi Fariziani, S., Weber, S.M. & Wieners, S. (2021). De-Subjectivation and Re-Positioning: Imaginary, Imagination and Images as Interventions into the Gaze. Towards a Discourse based Design Research Approach in the field of refugees' inclusion and women's empowerment professionalization. In J. Engel & A. Wischmann (Hrsg.), Bildung im gesellschaftlichen Wandel Qualitative Forschungszugänge und Methodenkritik. Opladen: Budrich.

Wieners, S. & Weber, S. M. (2021). An Excellent Researcher? Institutional Programmatics and Organisational Strategies in the Academic Field. In F. Jenkins, B. Hoenig, S. M. Weber & A. Wolffram (Eds.): Inequalities and the Paradigm of Excellence in Academia (S. 71-87). London: Routledge.

Wieners, S. (2020). Exzellenz und Geschlecht: Die Organisation der Verantwortung für den ‚wissenschaftlichen Nachwuchs'. In C. Fahrenwald, N. Engel & A. Schröer (Hrsg.), Organisation und Verantwortung. Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik (S. 183–196). Wiesbaden: SpringerVS.

Weber, S. M., Wieners, S. & Grosse, L. (2019). Das Netz der Organisation und seine Oberflächen. In S. M. Weber, I. Truschkat, C. Schröder, L. Peters, A. Herz, S. M. Weber et al. (Hrsg.), Organisation und Netzwerke (S. 83–91). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Wieners, S. & Weber, S. M. (2019). Das Dispositiv als Methodologie in der Geschlechterforschung. In M. Kubandt & J. Schütz (Hrsg.), „Gerne Geschlecht?!“ – Methoden und Methodologien in der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung (S. 180–196). Opladen: Budrich.

Schwarz, J., Weber, S. M. & Wieners, S. (2018). Spacing Career Paths: Institutionalized Positioning Practices within the Academic Field. In E. Glaser, H.-C. Koller, W. Thole & S. Krumme (Hrsg.), Räume für Bildung. Räume der Bildung. Beiträge zum 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S. 88–98). Opladen: Barbara Budrich Publishers.

Weber, S. M. & Wieners, S. (2018). Diskurstheoretische Grundlagen der Organisationspädagogik. In M. Göhlich, A. Schröer & S. M. Weber (Hrsg.), Handbuch Organisationspädagogik (S. 211–224). Wiesbaden: Springer.

Weber, S. M. & Wieners, S. (2018). Survey Feedback als Methodik organisationspädagogischer Praxis. In M. Göhlich, A. Schröer & S. M. Weber (Hrsg.), Handbuch Organisationspädagogik (S. 635–646). Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Wieners, S. (2016). Videographie als Potenzial praxistheoretischer Organisationsforschung. In M. Göhlich, S. Weber, A. Schröer & M. Schemmann (Hrsg.), Organisation und Methode. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik (S. 61–71). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH; Springer VS.

• Co-Convenor Network 32 “Organisational Education", European Educational Research Association

• Discourse Studies Network

• Mitglied im Gender Zentrum für feministische Zukunftsforschung, Philipps-Universität Marburg

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften, Sektionen Organisationspädagogik und Allgemeine Erziehungswissenschaft (Kommission Wissenschaftsforschung und Empirische Bildungsforschung)