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Fachbereich
Erziehungswissenschaften: Arbeitsbereich Kindheitsforschung im Elementar- und Primarbereich
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Dr. Raphael Bak

Lehr- und Forschungsschwerpunkte

  • Erziehungswissenschaftliche Kindheitsforschung unter besonderer Berücksichtigung queerinklusiver, genderreflektierter sowie rassismuskritischer- und migrationspädagogischer Perspektiven
  • Pädagogische Professionalität unter Bedingungen von Differenz, Intersektionalität und Diskriminierung
  • Internationalisierung der Lehre
  • Qualitative Sozialforschung insb. rekonstruktive und poststrukturalistische Methodologien (Queer Methodologie)

Abgeschlossene Promotion mit dem Titel:
Queer | ing Kindheit. Theoretische, methodologische und empirische Annäherungen als Bewegungen in der Aushandlung des Möglichen https://cgc.uni-frankfurt.de/forschung/grade-center-gender/queering-kindheit

    Raphael Bak studierte Pädagogik, Germanistik und Sozialwissenschaften (1. Staatsexamen) sowie Interkulturelle Pädagogik/Deutsch als Zweitsprache an der Universität Münster und Politikwissenschaft (B.A.) an der Nottingham Trent University (UK). Das 2. Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen absolvierte er am Zentrum für schulpraktische Lehrer*inausbildung (ZfsL) Köln.

    Aktuell ist er Postdoktorand und wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Kindheitsforschung an der Goethe-Universität Frankfurt. Er wurde mit der Dissertationsschrift „Queer | ing Kindheit. Theoretische, methodologische und empirische Annäherungen als Bewegungen in der Aushandlung des Möglichen“ an der Bergischen Universität Wuppertal promoviert (Gutachter*innen: Prof. Dr. Claudia Machold und Prof. Dr. Astrid Messerschmidt).
    In seiner wissenschaftlichen Laufbahn war er zunächst im Arbeitsbereich Kindheitsforschung an der Bergischen Universität Wuppertal tätig (Prof.in Dr. Claudia Machold) und ein Semester lang am Lehrstuhl für sozialpolitische Grundlagen (Prof. Dr. Fabian Kessl). Zudem war er über mehrere Jahre Lehrbeauftragter an der Universität zu Köln (Zentrum für Lehrer*innenbildung) sowie an der Universität Hildesheim mit dem Schwerpunkt Diversity Education in der Kindheit. Bevor er an die Universität wechselte, arbeitete er als Lehrer an verschiedenen Schulformen – unter anderem an Gymnasium, Gesamtschule und Berufskollegs – mit den Fächern Deutsch, Pädagogik und Politik. Am Heinrich-Heine-Gymnasium in Köln initiierte und leitete er eine Internationale Vorbereitungsklasse für geflüchtete Kinder mit einer rassismuskritischen Ausrichtung.

    Raphael Bak engagiert sich während seines Studiums beim Deutschen Kinderschutzbund Münster sowie seit 2005 im landesweiten Netzwerk SCHLAU NRW für Bildung und Antidiskriminierung im Kontext sexueller, geschlechtlicher und romantischer Vielfalt. Über viele Jahre hinweg war er dort als Landesfachsprecher aktiv und ist aktuell als Bildungsreferent tätig. Zudem war er maßgeblich an der Gründung des Projekts Schule der Vielfalt beteiligt.
    • Mitglied in der Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE), Sektion Erziehung und Bildung in der Migrationsgesellschaft sowie Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
    • Vorstandsmitglied im interdisziplinären Forschungszentrum „Kindheiten. Gesellschaften“ an der Bergischen Universität Wuppertal 

    Vorträge und Workshops (Auswahl)


    • „Queer|ing Kindheit. Theoretische, methodologische und empirische Annäherungen als Bewegungen in der Aushandlung des Möglichen.“ Vortrag im Rahmen des Institutskolloquiums im Sommersemester 2025 des Instituts für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, Goethe-Universität Frankfurt, 17.06.2025 
    • „Das Gefühl der Richtigkeit. Adultismus und Heteronormativität zwischen Selbst- und Fremdbestimmung.“ Workshop im Rahmen des Fachtags Adultismus – Eine Machtstruktur, die pädagogische Beziehungen prägt, Remscheid, 12.05.2025.
    • „Familie als Schauplatz der Des|Orientierung. Queertheoretische und empirische Annäherungen an frühe Kindheit.“ Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung Kindheit und Familie – gesellschaftliche und politische Herausforderungen, Institut für Pädagogik und Didaktik im Elementar- und Primarbereich, Universität Leipzig, 05.11.2024.
    • „Kindheiten in (Un-)Ordnung. Differenz als Schlüsselbegriff der erziehungswissenschaftlichen Kindheitsforschung.“ Einführungsvortrag im Rahmen des Fröbel-Fachtags Inklusion & Diversität, Köln, 10.09.2024.
    • „Intersektionalität und Kindheitsforschung. Verhältnisbestimmungen und empirische Einblicke am Beispiel queerer Kindheit.“ Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe Kinder und Differenz(en) – Forschungsperspektiven auf Unterscheidungspraktiken und -strukturen in der frühen und mittleren Kindheit, Goethe-Universität Frankfurt und Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung, digital, 06.02.2024 (gemeinsam mit Prof. Dr. Claudia Machold).
    • „Noch-Nicht-Jetzt. Die Frage nach dem Verhältnis von Queerness und (früher) Kindheit.“ Vortrag im Rahmen der Vorlesung Erziehungswissenschaft und Differenz, Goethe-Universität Frankfurt, 13.05.2024.
    • „Queere Kindheit als Schauplatz der Des|Orientierung.“ Vortrag im Rahmen der Working Group Differenz, Macht und Professionalität der Sozialen Arbeit, Hochschule RheinMain, 12.07.2024.
    • „Queer(ness) im Kontext von Bildung und Erziehung.“ Vortrag im Rahmen der Vorlesung (Prof. Dr. Mona Massumi) des Instituts für Berufliche Lehrerbildung, Hochschule Münster, 13.06.2024.
    • „Kindheit und Rassismus.“ Workshops im Rahmen der praxisintegrierten Ausbildung zur Erzieherin/zum Erzieher, Fachschule für Sozialpädagogik, Georg-Kerschensteiner-Berufskolleg Troisdorf, 30.10.2024.
    • „Queer-intersektionale Perspektiven auf Familiendarstellungen in Kinderbüchern.“ Workshop im Rahmen der Fachtagung Diversität und Kinderbücher, Hochschule Bielefeld, 01.12.2023.
    • „Von ‚Kulturdifferenzen' zu Machtverhältnissen. Impulse für einen rassismuskritischen Pädagogikunterricht.“ Workshop im Rahmen des Pädagogiklehrer:innen-Tags des Verbands der Pädagogiklehrer und Pädagogiklehrerinnen e.V., 07.09.2022.
    • „Heteronormativität im Kontext pädagogischer Professionalität. Einblicke in empirische Studien.“ Vortrag im Rahmen der Vorlesung Bildung – Differenz – Subjekt, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 01.2022.
    • „Diskriminierungskritischer Kommentar im Rahmen der öffentlichen Präsentation der Studie bilanz (Bestandsaufnahme und Evaluation von Maßnahmen zur Förderung bildungsbenachteiligter Schüler*innen).“ Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL), Universität zu Köln, Köln, 11.09.2020.
    • „Gender und Sexualität in der machtkritischen Antidiskriminierungspädagogik.“ Vortrag im Rahmen des Fortbildungstags Sprachvermittlung und Zugehörigkeit(en) im Kontext von Bildung und Diversität, Erich-Fried-Gesamtschule, Wuppertal, 09/2019.
    • „Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt im Kontext Schule“ Workshop im Rahmen der Fachtagung Diskriminierungskritische Schule, adis e.V. – Antidiskriminierung · Empowerment · Praxisentwicklung in Kooperation mit der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg, Stuttgart, 05./06.11.2018 (gemeinsam mit Dr. Miriam Yildiz).
    • „Rassismuskritische Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Unterricht.“ Vortrag im Rahmen der Konferenz Schools of Tomorrow, Haus der Kulturen der Welt, Berlin, 05/2017 (Panel gemeinsam mit Dr.in Alisha M. B. Heinemann und Michaela Schmitt-Reiners).
    • „Rassismuskritische Perspektiven auf Vorbereitungsklassen.“ Vortrag im Rahmen des Symposiums auf der 31. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen und -forscher (IFO), Universität Linz, 02/2017 (Panel gemeinsam mit Dr.in Henrike Terhart und Dr.in Galina Putjata).

    Wissenschaftliche Tagungen

    • Internationale Konferenz „Order(s) of Difference in Childhood and Education“, 19-21. September 2023, Goethe-Universität Frankfurt/Main (zusammen mit Prof. Dr. Claudia Machold und Dr. Carmen Yong-ae Wienand);
    • Fachtag „Intersektionalität und Differenz im Kontext erziehungswissenschaftlicher Kindheitsforschung. Annäherungen an das Verhältnis von Forschung und pädagogischer Praxis“, 4. Februar 2022, Bergische Universität Wuppertal;
    •  Digitale Vortragsreihe im SoSe 2021 zum Thema Flucht, Migration, Bildung im Rahmen der AG Migration, Flucht, Rassismuskritik an der Bergischen Universität Wuppertal;
    •  Kolloquiumsreihe (2018-2021) „Kindheitsforschung intersektional denken“ an der Bergischen Universität Wuppertal (zusammen mit Prof.in Dr. Claudia Machold);
    •  Internationales Kolloquium (2017-2020) des Interdisziplinären Forschungszentrums Kindheiten.Gesellschaft der Bergischen Universität Wuppertal (zusammen mit Prof. Dr. Heinz Sünker & Prof.in Dr Claudia Machold);
    • Jahrestagung der Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE) der DGfE in Kooperation mit der Bergischen Universität Wuppertal, Titel: „Jenseits des Nationalen? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven“, 21. bis 22. Februar 2019 (zusammen mit Prof.in Dr. Claudia Machold, Prof. in Dr. Astrid Messerschmidt und Dr.in Arzu Çiçek).

    Monografie

    Bak, R. (i.V.). Queer|ing Kindheit: Theoretische, methodologische und empirische Annäherungen als Bewegungen in der Aushandlung des Möglichen. (Reihe Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung). Springer.

    Herausgeberschaften

    Machold, C., & Bak, R. (2026). Orders of Difference in Childhood and Education: Institutionalisation, Subjectivities, Implications. Springer Nature. Serie Critical Cultural Studies of Childhood.

    Bak, R., & Machold, C. (2022). Kindheit und Kindheitsforschung intersektional denken: Theoretische, empirische und praktische Zugänge im Kontext von Bildung und Erziehung (Reihe Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung). Springer.

    Beiträge in Zeitschriften, Sammelbänden und Handbüchern

    Bak, R. (i.V.). Die Konstruktion von Queerness in der (frühen) Kindheit als „Noch-Zu-Früh“: Empirische Einblicke in die Hervorbringung chrononormativer Ordnung. In A. Epp, K. Geipel, M. Hinrichsen, I. Kollmer, S. Morrin, R. Parade, R. Soremski & S. Terstegen (Hrsg.), Übergänge und Zeitlichkeit: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Zeit, Zeitregime und Zeitpraktiken im Lebensverlauf. Budrich.

    Bak, R. (i.V.). Queer|ing Kindheit als neuer Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Kindheitsforschung. In S. Garbade, M. Kubandt & T. V. Rieske (Hrsg.), Kindheit, Pädagogik und Geschlecht: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven. Beltz Juventa. (Reihe Erziehungswissenschaft geschlechtertheoretisch)

    Machold, C., & Bak, R. (i. V.). Orders of Difference in Childhood and Education: Conceptual Considerations. In C. Machold & R. Bak (Eds.), Orders of Difference in Childhood and Education: Institutionalisation, Subjectivities, Implications. Springer Nature. Serie Critical Cultural Studies of Childhood.

    Bak, R. (i.V.). Queer|ing Childhood: Deconstructing the Cultural Signs of Childhood and Queerness as an (Im)Possible Intersection. In C. Machold & R. Bak (Eds.), Orders of difference in childhood and education: Institutionalisation, subjectivities, implications. Springer Nature. (Critical Cultural Studies of Childhood)

    Bak, R. (i.V). Queer-Literacy-Kompetenz: Trans* und gender-nonconforming Repräsentationen in der Kinderliteratur. In E. Schulze (Hrsg.), Diversitätssensible Kinderliteratur und pädagogische Praxis. Kohlhammer.

    Bak, R. (2026). Das Gefühl der Richtigkeit – Adultismus und Heteronormativität zwischen Selbst- und Fremdbestimmung. In FUMA Fachstelle Gender & Diversität NRW (Hrsg.), Dokumentation der FUMA-Fachtagung vom 12.05.2025: Adultismus – Eine Machtstruktur, die pädagogische Arbeit prägt. https://www.gender-nrw.de/wp-content/uploads/2026/01/FUMA_Doku_Fachtagung_2025_R02_Digital.pdf

    Bak, R., & Machold, C. (2026). Kindheit(en). In L. M. Staab, M.-A. Boger, & S. Freund (Hrsg.), Handbuch Intersektionale Pädagogik. transcript.

    Bak, R. (2025). Das Recht, sich selbst möglich zu denken: Geschlechtliche Selbstbestimmung als Leerstelle im Kinderrechtsdiskurs. Pädagogikunterricht. Die Fachzeitschrift für die pädagogische Fächergruppe, (4), 14–18.

    Bak, R., O’Brien-Coker, N., & Vetter, N. (2023). Familiennormen in Kinderbüchern: Eine heteronormativitätskritische Betrachtung. In E. Schulze (Hrsg.), Diversität in Kinderbüchern. Kohlhammer.

    Bak, R., & Machold, C. (2022). Kindheit und Kindheitsforschung intersektional denken: Eine Suchbewegung. In R. Bak & C. Machold (Hrsg.), Kindheit und Kindheitsforschung intersektional denken: Theoretische, empirische und praktische Zugänge im Kontext von Bildung und Erziehung (S. 1-19). Springer.

    Machold, C., & Bak, R. (2022). Difference and inequality in early childhood education in Germany: Qualitative research and educational program. In B. Bloch, M. Kuhn, M. Schulz, W. Smidt and U. Stenger (Hrsg.), Early childhood education in Germany – Issues in history, theory, and research. Routledge.

    Bak, R., Jung, C., König, A., Martin, A., Müller-Sladakovic, T., & Wüllner, S. (2022). Der kleine Phoenix: Der etwas andere Weg zur Pädagogik. Schulbuch für Erziehungswissenschaft in der Sekundarstufe I. Westermann Schulbuch. (Diskriminierungskritische Begleitung und Konzeption zweier Buchkapitel zu Migration und Vielfalt).

    Bak, R., & Wienand, C. (2022). Rezension zu: Götz, M. (Hrsg.). „Wenn du mich noch einmal ‚braune Schokolade‘ nennst“ – Erleben von Alltagsrassismus bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland (München: Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen [IZI], 2021, 149 S.). ZSE – Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 42(4).

    Bak, R., Hahmann, R., Jording, J., Just, S. L., & Metzger, L. (2021). Flucht, Migration, Bildung: Kurzbericht zur digitalen Vortragsreihe im SoSe 2021. AG Migration, Flucht, Rassismuskritik an der Bergischen Universität Wuppertal.

    Bak, R., Yildiz, M., & Meduri, N. (2020). SCHLAUE Kiste zur Bildungs- und Antidiskriminierungsarbeit im Kontext geschlechtlicher, sexueller und romantischer Vielfalt. Im Auftrag u. a. des Ministeriums für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration des Landes NRW.

    Bak, R., & Çiçek, A. (2019). Bericht zur SIIVE-Jahrestagung 2019: „Jenseits des Nationalen? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven“ an der Bergischen Universität Wuppertal (21.–22. Februar 2019). Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management (ZDfm), (1+2).                                                                                                        

    Bak, R., & Fereidooni, K. (2019). „Es geht auch um die Lehrerinnengesundheit“ – Heteronormativität und Rassismus im Lehrerinnenzimmer. In A. Foitzik & L. Hezel (Hrsg.), Diskriminierungskritische Schule: Einführung in theoretische Grundlagen (S. 96–108). Beltz.

    Bak, R., & Yildiz, M. (2019). Jugendliche in der Schule: Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten für eine diskriminierungssensible Schulkultur. Schulmagazin 5–10, 6, 55–57.

    Bak, R., Terhart, H., & Putjata, G. (2018). Wer macht eigentlich Bildungsangebote für neu zugewanderte Menschen? – Professionalität(en) zwischen Teilhabe und Ausschluss. In Tagungsband der 31. Tagung der Integrations-/Inklusionsforscherinnen (IFO) 2017. Universität Linz.

    Bak, R. (2017). Jungen Menschen Lernchancen geben und Menschlichkeit kultivieren. In K. Fereidooni & M. Massumi (Hrsg.), SEMINAR – Lehrerbildung und Schule, 22(4), Thema: Lehren und Lernen mit Migrationshintergrund (o. S.).

    Bak, R., & Yildiz, M. (2017). Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt – k(ein) Thema in Schule und LehrerInnenausbildung? In S. Barsch, N. Glutsch, & M. Massumi (Hrsg.), Diversity in der LehrerInnenbildung: Internationale Dimensionen der Vielfalt in Forschung und Praxis. Waxmann.

    Bak, R., & Yildiz, M. (2016). Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt im Kontext Schule – Erfahrungen von Jugendlichen zwischen Eindeutigkeit und Mehrdeutigkeit als Herausforderung für die Praxis. In K. Fereidooni & A. P. Zeoli (Hrsg.), Managing Diversity – Die diversitätsbewusste Ausrichtung der Verwaltung, des Bildungs- und Kulturwesens und der Wirtschaft. Springer.

    Bak, R., & Kinkel, B. (2013). Aus der Reihe fallen. Coming Out in der Schule. In S. Burkhardt et al. (Hrsg.), SCHÜLER WISSEN FÜR LEHRER. Heft 2013: Sozialisation. Friedrich Verlag.

    Bak, R. (2013). Sozialpolitik in Großbritannien. In M. Porsche-Ludwig & J. Bellers (Hrsg.), Handbuch Sozialpolitik in den Ländern der Welt. LIT Verlag.

    Bak, R. (2012). Religion in Großbritannien. In M. Porsche-Ludwig & J. Bellers (Hrsg.), Handbuch Religionen in den Ländern der Welt. LIT Verlag.

    Bak, R. (2012). The impact of the nation state’s heterogeneity on the implementation of EU’s ethnic minorities legislation: A comparison between Germany and United Kingdom. In J. Bellers (Hrsg.), Interkulturelle und Internationale Politik: Kooperationen und Konflikte. Scientia Bonnensis.

    Bak, R., Weber, S., & Yildiz, M. (2012). SCHLAUE Kiste: Medienkoffer zur schwul-lesbischen Bildung und Aufklärung in NRW. Im Auftrag des Ministeriums für Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter des Landes NRW.

    Bak, R., Kinkel, B., & Yildiz, M. (2012). SCHLAU macht Vielfalt: Schwul-lesbisch-Bi-Trans Aufklärung in NRW. Handbuch. Im Auftrag des Ministeriums für Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter des Landes NRW.

    Bak, R. (2011). Die Schulstunde als Talkshow: Coming Out im Klassenzimmer. Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.).

    Bak, R., & Kinkel, B. (2011). Giving a face to the unknown. In C. Funke & M. Groneberg (Hrsg.), Combating Homophobia: Experiences and Analyses. LIT.