Wissenschaftlicher Werdegang

seit 4/2010
Universitätsprofessorin (W3) für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Schulentwicklung an der Goethe-Universität Frankfurt am Main

2007-2010
Universitätsprofessorin (W2) für Schulpädagogik/empirische Unterrichtsforschung an der Georg August-Universität Göttingen

2/2007
Habilitation an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Venia legendi für die gesamte Erziehungswissenschaft

2006-2007
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), Berlin

2001-2005
Post-doc-Stipendiatin an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

12/1999
Promotion am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main

1998-2001
Berufstätigkeit außerhalb der Universität

1995-1998
Promotionsstipendiatin im DFG-Graduiertenkolleg "Religion in der Lebenswelt der Moderne"  an der Philipps-Universität Marburg

1993-1995
Studium der Religionswissenschaft und Semitistik an der Philipps-Universität Marburg (ohne Abschluss)

1991-1993
Referendariat für das Lehramt an Grundschulen an der Otto-Ubbelohde-Schule in Marburg (Abschluss zweites Staatsexamen)

1986-1991
Studium für das Lehramt an Grundschulen an der Goethe-Universität Frankfurt am Main (Abschluss erstes Staatsexamen)

Mitgliedschaften

Centrum für qualitative Evaluations- und Sozialforschung (ces e.V.)

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Wissenschaftlicher Beirat des Oberstufen-Kollegs Bielefeld, Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen

Verbund Universitäts- und Versuchsschulen

Laufende Disserationen (Erstbetreuung)

Desirée Rosenberger
Erfahrungen von Jugendlichen in außerunterrichtlichen Angeboten an Ganztagsschulen - Eine qualitativ-rekonstruktive Studie (Arbeitstitel)

Christiane Krüger-Blum 
Lern- und Bildungsprozesse von Jugendlichen in schulischen und außerschulischen Theaterprojekten

Melanie Schubsky
Erfahrungen von Nachhilfeschüler*innen mit Nachhilfeunterricht (Arbeitstitel)

Inga Wiemann
Umgang mit Sprache am Gymnasium unter den Bedingungen migrationsbedingter Mehrsprachigkeit (Arbeitstitel)

Felix Weichsel
Erfahrungen von Berufseinsteiger*innen an Schulen mit partizipativer Schulentwicklung (Arbeitstitel)

Johanna Hock
Religionsbezogene Perspektivenübernahme – Eine empirische-qualitative Rekonstruktion von Handlungskompetenz (Arbeitstitel)

Abgeschlossene Dissertationen (Erstbetreuung)

Anja Hackbarth 
Inklusionen und Exklusionen in aufgabenbezogenen Schülerinteraktionen. Empirische Rekonstruktionen in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen an einer inklusiven Grundschule und an einer Förderschule. Goethe-Universität Frankfurt am Main 2016.
(Link zur Publikation)

Dorthe Petersen 
Anpassungsleistungen und Konstruktionsprozesse beim Grundschulübergang. Goethe-Universität Frankfurt am Main 2014. 
(Link zur Publikation)

Lydia Wettstädt
Kompetenzorientierter Unterricht im Lernbereich Globale Entwicklung. Goethe-Universität Frankfurt am Main 2013.
(Link zur Publikation)

Nina Heller
Bildungsstandards und Unterrichtsentwicklung in Fachkonferenzen. Eine rekonstruktive Studie zur Implementation der Bildungsstandards. Georg-August-Universität Göttingen 2010.
(Link zur Publikation)

Sigrid Zeitler
Bildungsstandards in der Schule. Eine rekonstruktive Studie zur Implementation der Bildungsstandards. Humboldt-Universität zu Berlin 2010.
(Link zur Publikation)

Abgeschlossene Habilitation

Matthias Martens
ifferenz und Passung: Empirische und theoretische Studien zu einem zentralen Verhältnis unterrichtlicher Praxis. Goethe-Universität Frankfurt am Main 2018.