Goethe-Universität

MIRASTO

Über das Projekt

MIRASTO – Migrantenselbstorganisationen und sozialpädagogische Weiterbildung.
Eine responsive Studie.

Leitung: Prof. Dr. Merle Hummrich, Dr. Merle Hinrichsen, Prof. Dr. Ayça Polat, Dr. Joachim Stöter, Prof. Dr. Rudolf Leiprecht

Mitarbeit: Medine Ҫelik, Louisa da Cunha, Selma Gleißberg
Laufzeit: 10/2024-09/2027

Das Verbundvorhaben MIRASTO ist eine responsive Studie, die zwischen der Goethe-Universität Frankfurt, der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg und Migrantenselbstorganisationen durchgeführt wird. Untersucht wird die Bedeutung von Weiterbildung in pädagogischen Feldern für neu Zugewanderte mit dem Ziel, gemeinsam mit Migrantenselbstorganisationen Module und Materialien für diversitätssensible Weiterbildungen in (sozial)pädagogischen Handlungsfeldern zu entwickeln, die auch für die Etablierung eines Wissenschafts-Praxis-Netzwerks genutzt werden können.

Dazu werden zwischen den Universitäten, Migrantenselbstorganisationen und Absolvent*innen unterschiedlicher Jahrgänge Kooperationsbeziehungen etabliert. Die institutionellen Weiterbildungsangebote treffen auf Fachkräftemangel und zugleich auf Zugewanderte aus Drittstaaten, deren pädagogische Ausbildung und bisherige Tätigkeit in Deutschland systemisch, rechtlich, gesellschaftlich-normativ, professionell, fachsprachlich nicht oder nur teilweise anerkannt wird. Weiterbildungsprogramme, wie sie in den letzten Jahren durch Migrantenselbstorganisationen entwickelt wurden, sind hier von qualifikatorischer und biographischer Bedeutung. Im Verbund MIRASTO werden die Rolle der Organisationen und institutioneller Weiterbildung in den biographischen Neuorientierungen neu Zugewanderter untersucht und das Verhältnis institutioneller Programmatiken und biographischer Verläufe bestimmt.

Das partizipative Vorhaben umfasst drei Teilprojekte (TP), die folgende Teilziele verfolgen:

TP:1 Herausarbeitung der Bedeutsamkeit institutioneller Weiterbildung für pädagogische Berufe (Leitung: Prof. Dr. Merle Hummrich/Frankfurt; Mitarbeit: Medine Ҫelik)

TP2: Untersuchung des Zusammenspiels von institutioneller Weiterbildung und beruflicher Integration (Leitung: Dr. Merle Hinrichsen/Frankfurt; Mitarbeit: Louisa da Cunha)

TP3: Entwicklung von Modulen und Materialien für diversitätssensible Professionalisierung in Institutionen der Bildungspraxis (Leitung: Prof. Dr. Ayça Polat & Dr. Joachim Stöter; Mitarbeit: Selma Gleißberg) und Erstellung eines Dokumentarfilms (Leitung: Prof. Dr. Rudolf Leiprecht; realisiert durch Erik Wilmers).

Teilprojekt 1: Bildungsentwürfe der MSO

Leitung: Prof. Dr. Merle Hummrich

Mitarbeit: Medine Ҫelik

Goethe- Universität Frankfurt

Das Teilprojekt 1 erforscht Bildungsentwürfe und Empowerment-Strukturen innerhalb von Migrantenselbstorganisationen. Im Fokus steht die Analyse organisationskultureller Rahmungen und ihrer Rolle bei der Ermöglichung und Förderung von Bildung.

Im Rahmen des Teilprojekts werden zwei kontrastierende Migrantenselbstorganisationen untersucht, welche sich in regionalen Kontexten (z.B. Standort, Migrant*innenanteil & Arbeitsmarktintegration höherqualifizierter Migrant*innen) unterscheiden. Die Untersuchungen erfolgen durch die Erhebung und Analyse organisationskultureller Wissensbestände, durch Gruppendiskussionen mit Leitungspersonen und Mitarbeiter*innen der Organisationen. Weiterführend werden organisationalen und professionellen Entwicklungsprozessen in einer zweiten Datenerhebungsphase nach den Werkstattgesprächen im Rahmen von Teilprojekt 3 rekonstruiert.

Teilprojekt 2: Albsolvent*innen und ihre berufliche Integration

Leitung: Dr. Merle Hinrichsen

Mitarbeit: Louisa da Cunha

Goethe-Universität Frankfurt

Das Teilprojekt 2 untersucht das Zusammenspiel zwischen institutioneller Weiterbildung in Migrantenselbstorganisationen und den biographischen Erfahrungen von Migrant*innen. Im Fokus stehen die Bedingungen, Strukturen und Prozesse beruflicher Professionalisierung und Integration, welche sich aus den Biographien der Absolvent*innen rekonstruieren lassen.

Im Rahmen der Studie werden Bildungsbiographien der Absolvent*innen von Weiterbildungen rekonstruiert. Dabei werden verschiedene Migrationsdynamiken und -zeitpunkte berücksichtigt. Bei der Datenanalyse werden insbesondere intersektionale Ungleichheitsbedingungen und strukturelle Teilhabebarrieren fokussiert.

In Verzahnung mit dem Teilprojekt 3 wird zudem die Relevanz von Weiterbildung für berufliche und soziale Integration in einem begleitenden Dokumentarfilm sichtbar gemacht, der auf fünf exemplarischen Interviews basiert.

Teilprojekt 3: Transfer von Erkenntnissen

Leitung: Prof. Dr. Ayça Polat, Dr. Joachim Stöter

Dokumentarfilm: Prof. Dr. Rudolf Leiprecht

Mitarbeit: Selma Gleißberg

Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg

Das Teilprojekt 3 widmet sich der Konzeption und Erprobung diversitätssensibler Schulungs- und Lernmaterialien. Es kombiniert die Erkenntnisse der anderen Teilprojekte mit den Erfahrungen von Migrantenselbstorganisationen und universitären Forschungszentren.

Unter anderem wird ein Dokumentarfilm vorbereitet, welcher die Bandbreite biographischer Verläufe ausgewählter Absolvent*innen porträtiert. Der Film zeigt die Vielfalt individueller Bildungs- und Integrationswege und illustriert zentrale Projektergebnisse, um den Zugang zu den Forschungserkenntnissen zu erleichtern. Zentrale Elemente dieses Filmes dienen als Fortbildungsbausteine für die genannten Qualifizierungen. In einem dialogischen Werkstattformat werden Schulungs- und Lernmodule entwickelt. Hierbei fließen die langjährigen Erfahrungen des Centers für Lebenslanges Lernen (C3L) und des Centers for Migration and Cultural Studies (CMC) der Universität Oldenburg maßgeblich in die (Weiter-) Entwicklung ein.

Bleiben Sie mit uns auf dem Laufenden und erfahren Sie mehr über die Fortschritte und Veranstaltungen!