Seit 2025
Associated Lecturer, Goethe-Universität Frankfurt
Institut für Pädagogik der Sekundarstufe, Fachbereich Erziehungswissenschaften

2022-2025
Postdoktorand, Universität Duisburg-Essen
Institut für Erziehungswissenschaft, Arbeitsbereich: Jugend- und Schulforschung

2023
Promotionspreis der Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen

2022
Promotion (Dr. phil.) am Institut für Erziehungswissenschaft, Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen; Titel der Dissertation: Entschulung als Tabuüberschreitung. Eine rekonstruktive Studie zu Begründungen familialer Entschulungspraxis“ (Note: summa cum laude)

2017-2021
Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Universität Duisburg-Essen
Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich: Jugend- und Schulforschung

2018-2019
Lehrbeauftragter, Universität Wien
Fakultät für Bildungswissenschaften

2014-2017 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Universität Duisburg-Essen 
BMBF-Teilprojekt „Inszenierungen des Politischen“ (Verbund: „Techniken jugendlicher Bricolage – Interdisziplinäre Perspektiven auf jugendkulturelle Praktiken des Umgangs mit alltagskulturellen Objekten“); Arbeitsbereich: Migrations- und Ungleichheitsforschung

2008-2014
Studium und Erste Staatsprüfung des Lehramts an Gymnasien und Gesamtschulen, Fächer: Deutsch/Sozialwissenschaften

Mitgliedschaften

• Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
• Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Soziologie

Monographien

(3) Böder, Tim (2023): Deschooling as a Taboo Transgression. A Reconstructive Study of Justifications for the Familial Practice of Deschooling. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39818-7

(2) Böder, Tim (2022): Entschulung als Tabuüberschreitung. Eine rekonstruktive Studie zu Begründungen familialer Entschulung. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39283-3

(1) Böhme, Jeanette/Böder, Tim (2020): Bildanalyse. Einführung in die bildrekonstruktive Forschungspraxis der Morphologischen Hermeneutik. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28622-4

Herausgeberschriften

(4) Böder, Tim/Böhme, Jeanette/Matuschek, Sabrina (Hrsg.) (2026/i.V.): Körper und Leib in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung. Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung. Verlag Barbara Budrich.

(3) Böder, Tim/Eisewicht, Paul/Mey, Günter/Pfaff, Nicolle (Hrsg.) (2024): Formations of Style and Affiliation. Materiality and Mediality in Youth Scenes. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42325-4

(2) Böder, Tim/Eisewicht, Paul/Mey, Günter/Pfaff, Nicolle (Hrsg.) (2019): Stilbildungen und Zugehörigkeit. Medialität und Materialität in Jugendszenen. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21661-0

(1) JuBri-Forschungsverbund Techniken jugendlicher Bricolage (Hrsg.) (2018): Szenen, Artefakte und Inszenierungen. Interdisziplinäre Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15952-8

Herausgebertätigkeit

(1) Herausgabe der Edition Kasuistik bei Springer VS (gemeinsam mit Julia Becher, Benjamin Stövesand, Hannes König und Julia Sacher). Edition Kasuistik | Book series home (springer.com)

Aufsätze in Zeitschriften sowie Artikel in Sammelbänden und Handbüchern

(26) Böder, Tim (2026/i.V.): Widerständigkeit von Körperschemata in bildungsbiographischen
(Trans-)Formationen. In: Bartmann, Sylke/Garz, Detlef/Pfaff, Nicolle/Welter, Nicole (Hrsg.): Dis/Kontinuitäten des Selbst im Kontext sozialen Wandels. Wiesbaden: VS Verlag.

(25) Böder, Tim/Hertel, Thorsten (2026/eingereicht): Von Gräben und Bühnentieren. Spannungsfelder ästhetisch-kultureller Bildung in der pädagogischen Bearbeitung urbaner und bildungsbezogener Segregation. In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. Thementeil „Ästhetische Bildung“.

(24) Böder, Tim (2026/i.E.): Formenmigrationen als Voraussetzung postdigitaler Interferenzen von Raumzeitlichkeiten und Verkörperungsangeboten jugendlicher Gesellungen. In: Fuchs, Thorsten/Engel, Juliane/Mattig, Ruprecht/Meseth, Wolfgang/Weiß, Gabriele/Wischmann, Anke (Hrsg.): Digitalität. Erziehungswissenschaftliche Erkundungen einer kulturellen Transformation. Weinheim/Basel: Beltz.

(23) Böder, Tim (2025): Bewährungsdynamiken forschungsmoralischer Eigenverantwortung. Reflexionen am Fall einer Studie zu elterlichen Begründungen familialer Entschulung in der ,Freilerner'-Bewegung. In: Kämpfe, Karin/Menzel, Britta/Westphal, Manuela (Hrsg.): Forschungen in Macht- und Ungleichheitsverhältnissen. Reflexionen aus Kindheits-, Jugend- und Familienforschung. Weinheim/Basel: Beltz, S. 35-46.

(22) Böder, Tim/Böhme, Jeanette (2025): Schulkultur und Schulmythos: zwischen generalisierbaren Strukturprinzipien und einzelschulischer Spezifik. In: Bohl, Thorsten/Gröschner, Alexander/Scheunpflug, Annette/Syring, Marcus (Hrsg.): Studienbuch Bildungswissenschaften. Unterricht und Schule gestalten. Band II. Verlag Julius Klinkhardt/UTB, S. 302-321. Studienbuch Bildungswissenschaften (Band 2) | utb-Titel ohne Reihe

(21) Böder, Tim (2024): Gegenentwürfe zur Scholarisierung der Jugendphase. Zu Begründungstypen, Individuationsidealen und -szenarien entschulter Jugend(en). In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. 19(3), S. 239-252.

(20) Böder, Tim/Pfaff, Nicolle (2024): Body Images in Youth Cultural Media. Perspectives on the Analysis of Visual Expressions of Youth Political Positioning. In: dies. (Hrsg.): Formations of Style and Affiliation. Materiality and Mediality in Youth Scenes. Wiesbaden: Springer VS, S. 213-233. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42325-4_12

(19) Böder, Tim/Eisewicht, Paul/Mey, Günter/Pfaff, Nicolle (2024): Formations of Style and Affiliation. Youth Culture Theoretical Perspectives on Mediality and Materiality - An Introduction. In: dies. (Hrsg.): Formations of Style and Affiliation. Materiality and Mediality in Youth Scenes. Wiesbaden: Springer VS, S. 1-18. Formations of Style and Affiliation | SpringerLink

(18) Böder, Tim/Böhme, Jeanette (2023): Bildungsalgorithmen. Rekonstruktive Explorationen zur Konstitution von Formenalgorithmen individuierter Fallstrukturgesetzlichkeiten in raumzeitlichen Sinnordnungen von Orten und Regionen. In: Zeitschrift für Qualitative Forschung, Jg. 24, H. 3, S. 212-232. https://doi.org/10.3224/zqf.v24i2.02

(17) Böder, Tim (2023): Opposition zum Beschulungsnormativ. Analysen zu elterlichen Deutungen aus der ,Freilernerbewegung'. In: Sozial Extra, 47(2), S. 79-81. https://doi.org/10.1007/s12054-023-00581-9

(16) Böder, Tim/Hertel, Thorsten (2022): Nonkonforme Schüler*innen. In: Bennewitz, Hedda/Boer, Heike de/ Thiersch, Sven (Hrsg.): Handbuch der Forschungen zu Schülerinnen und Schüler. Waxmann UTB, S. 241-251. DOI: 10.36198/9783838559384 (Link)

(15) Böder, Tim/Rabenstein, Kerstin (2021): Qualitative Ansätze in der Schulforschung. In: Helsper, Werner/Hascher, Tina/Idel, Till-Sebastian (Hrsg.): Handbuch der Schulforschung. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24729-4_5

(14) Böhme, Jeanette/Böder, Tim (2020): Zur Bedeutung des Schwarzen in der Schwarzen Szene. Farbmorphologische Erweiterungen etablierter Thesen der Jugendkulturforschung. In: Gibson, Anja/Hummrich, Merle/Kramer, Rolf-Torsten (Hrsg.): Rekonstruktive Jugendkulturforschung. Flashback – Flashforward. Wiesbaden: Springer VS, S. 185-202. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25094-2_10

(13) Böder, Tim/Pfaff, Nicolle (2020): Ästhetische Praxis als Teil generationaler Lagerung? Szenen als Erfahrungsräume zwischen Traditionen eines Stils und sozialhistorischem Kontext. In: Wiezorek, Christine/Willems, Helmut/Heinen, Andreas (Hrsg.): Entgrenzung der Jugend und Verjugendlichung der Gesellschaft – Zur Notwendigkeit einer ‚Neuvermessung' jugendtheoretischer Konzeptionen. Beltz Juventa, S. 197-214. Content-Select: Entgrenzung der Jugend und Verjugendlichung der Gesellschaft

(12) Böder, Tim (2019): Heilsmythen bilden. Zu einer Strukturvariante der Charismatisierung familialer Lebenspraxis. In: falltiefen. Heft 5, S. 93-100. falltiefen5.pdf (uni-hannover.de)

(11) Böhme, Jeanette/Böder, Tim (2019): Vom Modell zur transdisziplinären Sache musikpädagogischer Forschung. Habitusbildende Passungen zwischen musikalischer Klangorganisation und sozialer Ordnungsbildung aus der Perspektive der Morphologischen Hermeneutik. In: Zeitschrift für Ästhetische Bildung, Jg. 11, Nr. 2 [13 Seiten]. Böhme_Böder_11.Dez_.19.pdf (zaeb.net)

(10) Böder, Tim/Eisewicht, Paul/Mey, Günter/Pfaff, Nicolle (2019): Stilbildungen und Zugehörigkeit. Jugendkulturtheoretische Perspektiven auf Medialität und Materialität - zur Einführung. In: dies. (Hrsg.): Stilbildungen und Zugehörigkeit. Medialität und Materialität in Jugendszenen. Wiesbaden: Springer VS. S. 1-19. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21661-0_1

(9) Böder, Tim/Pfaff, Nicolle (2019): Körperbilder in Szenemedien. Perspektiven der Analyse von Ausdrucksformen jugendlicher Positionierung. In: Böder, Tim/Eisewicht, Paul/Mey, Günter/Pfaff, Nicolle (Hrsg.): Stilbildungen und Zugehörigkeit. Medialität und Materialität in Jugendszenen. Wiesbaden: Springer VS, S. 225-246. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21661-0_12

(8) Böhme, Jeanette/Böder, Tim (2018): Bildlose Bilder. Jugendliche Selbstzeugnisse aus bildrekonstruktiver Perspektive der Morphologischen Hermeneutik. In: Müller, Michael-Rudolf/Soeffner, Hans-Georg (Hrsg.): Das Bild als soziologisches Problem. Beltz Juventa, S. 232-244. Content-Select: Das Bild als soziologisches Problem

(7) Böder, Tim/Pfaff, Nicolle (2018): Dokumentarische Forschung mit Printmedien. Zum Verhältnis von Bild und Text in der sinngenetischen Typenbildung und sozialhistorischen Kontextualisierung. In: Bohnsack, Ralf/Nentwig-Gesemann, Iris/Hoffmann, Nora (Hrsg.): Typenbildung und Dokumentarische Methode. Verlag Barbara Budrich, S. 280-297. Typenbildung und Dokumentarische Methode (budrich.de)

(6) Böder, Tim/Pfaff, Nicolle (2018): Zum Zusammenspiel von dokumentarischer Text- und Bildinterpretation am Beispiel der Analyse von Schriftbildern. In: Dörner, Olaf/Loos, Peter/Schäffer, Burkhard/Schondelmayer, Anne (Hrsg.): Dokumentarische Methode: ihre blinden Flecken und die Triangulation mit anderen Zugängen. Verlag Barbara Budrich, S. 135-152. Dokumentarische Methode: Triangulation und blinde Flecken (utb.de)

(5) Böder, Tim/Groß, Melanie/Pfaff, Nicolle/Wehr, Christiane (2018): „Hardcore bleibt NAZI-FREI!“. Konstruktionen von Differenz als politische Positionierungen. In: JuBri-Forschungsverbund Techniken jugendlicher Bricolage (Hrsg.): Szenen, Artefakte und Inszenierungen. Interdisziplinäre Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 217-239. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15952-8_7

(4) Böder, Tim/Pfaff, Nicolle (2018): Zines als mediales Gedächtnis für politische Projekte in Szenen? Verhältnisbestimmungen zwischen Sozialstruktur und ästhetischer Praxis in jugendkulturellen Stilen. In: JuBri-Forschungsverbund Techniken jugendlicher Bricolage (Hrsg.): Szenen, Artefakte und Inszenierungen. Interdisziplinäre Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 101-132. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15952-8_4

(3) Böder, Tim/Karabulut, Aylin (2017): „Haftbefehl hat konkret irgendwie einiges für uns geändert“. Gangsta-Rap als Intervention in Repräsentationsverhältnisse. In: Dietrich, Marc/Seeliger, Martin (Hrsg.): Gangsta-Rap II – Popkultur als Kampf um Integration und soziale Ungleichheit. Bielefeld: transcript, S. 267-286. https://doi.org/10.1515/9783839437506-012

(2) Böder, Tim/Böhme, Jeanette (2017): Blended-Learning in den erziehungswissenschaftlichen Anteilen der Lehrerbildung. In: Moodle in der Praxis - Szenarien für die Hochschullehre. 10 Jahre Moodle an der Universität Duisburg-Essen. Boeder_Boehme_Moodlebuch_Blended-Learning.pdf (uni-due.de)

(1) Böder, Tim/Pfaff, Nicolle (2015): Heterotopie in Auflösung? Das Ox #29 als Dokument szenespezifischer Aushandlungen. In: Almut Sülzle (Hg.): Zugänge, Herausforderungen & Perspektiven der Analyse von Fanzines. Exemplarische Analysen zu Ox #29. JuBri-Workingpaper 1/2015, S. 79–101. http://jubri.jugendkulturen.de/files/jub/pdf/WP_1_Politik.pdf

Rezensionen

(2) Böder, Tim/Scheurer, Christin (2018): Tagungsessay: Fanzines, Karottenjeans und Skateschuh: Medien und Artefakte im Blickpunkt der Jugendkultur- und Szeneforschung [29 Absätze]. In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 19(1), Art. 10, [29 Absätze] http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.1.2972

(1) Böder, Tim (2015): Rezension: Hagedorn, Jörg (Hrsg.): Jugend, Schule und Identität. Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule. Wiesbaden 2014. In: Zeitschrift für Pädagogik, Nr. 5 September/Oktober.

Vorträge (Auswahl)

Böder, Tim (2025): Leibkörperliche Positionalisierungsdynamiken spielerischer Anähnlichung im Gaming. Annäherungen an einen (ex-)zentrischen Modus der Krisenbewältigung in postdigitalen Raumzeitlichkeiten. Vortrag auf der QBBF-Jahrestagung "Körper und Leib in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung". Universität Duisburg-Essen, 24.9.2025

Böder, Tim/Hertel, Thorsten (2025): When the Margins meet the Center. Educational Potentials of Exchange within segregated urban School Systems. Vortrag auf der ECER-Konferenz 2025 "Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives. Belgrad, 11.9.2025

Böder, Tim (2025): Bewegungszeiträume und -normative in der Jugendphase im kulturellen Wandel polymorpher Raum-Zeit-Gefüge. Vortag auf der Tagung "Jugend(en) im Spannungsfeld von Normativität(en) und Normalität(en). MLU Halle-Wittenberg, 20.06.2025

Böder, Tim (2024): Widerständigkeit von Körperschemata in bildungsbiographischen Transformationen. Vortrag auf der Tagung "Dis/Kontinuitäten des Selbst im Kontext sozialen Wandels". Universität Kiel, 16.09.2024

Böder, Tim (2023): Digitale Gaming-Szene. Rekonstruktive Erkundungen von Bildungspotenzialen erweiterter Raum-Zeit-Erfahrungen. Vortrag auf der Tagung ,,Digitalität. Erziehungswissenschaftliche Erkundungen einer kulturellen Transformation" der DGfE-Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft. Universität Koblenz, 10.03.2023

Böder, Tim (2023): Entschulung als imaginäres Krisenlösungsprojekt. Vortrag im Erziehungswissenschaftlichen Kollqouium. Universität Bayreuth, 19.01.2023

Böder, Tim (2022): Familiale Arbeitsbündnisse? Entgrenzte Vermittlungsentwürfe in der Entschulungsbewegung. Vortrag im Rahmen des Symposiums "Entgrenzungen von Unterricht" auf dem DGfE-Kongress "Entgrenzungen". Universität Bremen, 14.03.2022

Böder, Tim (2021): Kinder brauchen Schule? Homeschooling als Bewährungsprobe pädagogisch-professionellen Handelns. Workshop im Rahmen der Zukunftswerkstatt Inklusion am Zentrum für Lehrer:innenbildung (ZLB). Universität Duisburg-Essen, 26.3.2021

Böder, Tim (2018): Die Loslösung von Schule als Arbeit am familialen Selbst. Vortrag im Rahmen des transdisziplinären Kolloquiums "Bildung ohne Schule? Freilernen als Herausforderung für Sozial- und Rechtswissenschaften". Justus-Liebig-Universität Gießen, 19.10.2018

Böder, Tim (2018): Körperbilder in Szenemedien als Repräsentationen gesellschaftlicher Ordnungsprobleme. Vortrag im Rahmen des Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) „Bewegungen". Zudem: Ausrichtung einer Arbeitsgruppe: „Diskriminierungskritik in Szenen". Essen, 20.03.2018

Böder, Tim (2017): Zur Legitimationskrise der absoluten Schulpflicht. Strukturelle Rahmungen, Spannungsfelder, Bearbeitungsweisen. Vortrag im Rahmen der Interdisziplinären Wochen an der Fachhochschule Kiel, 16.11.2017.

Böder, Tim / Pfaff, Nicolle (2017): "Ästhetische Praxis als Teil generationaler Lagerung? Szenen als Erfahrungsräume zwischen Traditionen eines Stils und sozialhistorischem Kontext." Vortrag im Rahmen der DGS-Sektions-Tagung Jugendsoziologie „Entgrenzung der Jugend und Verjugendlichung der Gesellschaft – Zur Notwendigkeit einer ,Neuvermessung' jugendtheoretischer Konzeptionen". University of Luxembourg, 29.07.2017

Böder, Tim (2017): „Körper als Mittel der politischen Positionierung in Zines." Vortrag im Rahmen der Tagung „Inszenierungen in Szenen" (Abschlusstagung des BMBF-Verbundprojekts „Techniken jugendlicher Bricoalge"). Berlin, 03.03.2017

Böder, Tim / Böhme, Jeanette (2017): Jugendliche Selbstthematisierungen im Bild. Bildhermeneutischer Workshop mit Beiträgen aus dem Jugendaufruf 1983 und aktuellen Forschungsprojekten. Workshop anlässlich des Kolloquiums „Kindheit und Jugend im Archiv", Goethe-Universität Frankfurt am Main, 3.2.2017

Böder, Tim (2016): „Über Fanzines: (Re-)Konstruktionen von Positionierung und Politisierung in Jugendszenen." Vortrag im Rahmen des Kolloquiums „Probleme methodisch kontrollierten Fremdverstehens" am Institut für Medienforschung, TU Chemnitz, 16.06.2016

Böder, Tim (2016): „Träume, Ängste und Zukunftsprojekte der Jugend in Deutschland". Vortrag im Rahmen der Tagung des Deutsch-Französischen Jugendwerks „Diversität und Partizipation: die Kooperation formeller und informeller Bildung im deutsch-französischen Austausch". Sevrés bei Paris (Frankreich), 25.04.2016

Böder, Tim / Flasche, Viktoria (2016): „Ästhetik und Form als Schlüsselbegriffe qualitativ-rekonstruktiver Raumforschung." Vortrag im Rahmen des Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) „Räume der Bildung. Bildung der Räume". Zudem: Ausrichtung eines Forschungsforums: „Der Raum als Bild. Aktuelle Zugänge der Bildinterpretation & Methodologische Perspektiven." Kassel, 16.03.2016

Böder, Tim (2015): „Method(olog)ische Herausforderungen bei der Relationierung von dokumentarischer Bild- und Textinterpretation". Vortrag im Rahmen der Jahrestagung des centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung (ces). Magdeburg, 26.-   27.11.2015

Böder, Tim (2015): „Die Wahl einer Methode für die Erhebung und Auswertung des Materials". Vortrag im Rahmen der Workshopreihe „Einführung in qualitative Methoden der Bildungsforschung". Methodenzentrum qualitative Bildungsforschung (MzQB), Universität Duisburg-Essen, 06.11.2015

Böder, Tim / Pfaff, Nicolle (2015): „Inszenierungen des Politischen: Konstruktionen rassistischer Gewalt in Zines". Vortrag im Rahmen der Tagung des JuBri-Forschungsverbundes: „FANZINES: SCHAUFENSTER IN JUGENDSZENEN: Praktiken. Objekte. Perspektiven." Berlin, 19.-20.06.2015

Kompetitiv eingeworbenes Drittmittelprojekt: "Bildungspotentiale lokaler Schüler*innenaustausche. Analysen zu einem Initiativprojekt zum Abbau sozialräumlich segregierter Bildungsteilhabe" (gefördert von Wübben Stiftung Bildung: Link, Laufzeit: 12/2023-12/2025). Gemeinsame Antragstellung und Projektleitung mit Dr. Thorsten Hertel.

Promotionsstudie: "Entschulung als Tabuüberschreitung. Eine rekonstruktive Studie zu Begründungen familialer Entschulungspraxis" (englische Übersetzung: Deschooling as a Taboo Transgression. A Reconstructive Study of Justifications for the Familial Practice of Deschooling").

Wissenschaftlicher Mitarbeiter im BMBF-Forschungsprojekt: "Inszenierungen des Politischen". Teilprojekt innerhalb des Verbundprojekts "Techniken jugendlicher Bricolage - Interdisziplinäre Perspektiven auf jugendkulturelle Praktiken des Umgangs mit alltagskulturellen Objekten" (Laufzeit: 04/2014-03/2017). Antragstellerin und Leitung des Teilprojekts: Prof. Dr. Nicolle Pfaff.

Studentischer Mitarbeiter im DFG-Projekt: "Schulische Standorte. Studie zum Schulraum im urbanen Wandel des Quartiers" (Laufzeit: 09/2012-08/2015). Antragstellerin und Leitung des Projekts: Prof. Dr. Jeanette Böhme.