Goethe-Universität — Dr. Jacqueline Jaekel

WoCuMINT – Workplacecultures Frauen in MINT Berufen
Gefördert durch das BMBF, Laufzeit 2025-2028 am Arbeitsbereich für Erwachsenenbildung/Weiterbildung am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe Universität Frankfurt.

CLOU – Zukunftscluster innovative berufliche Bildung aus der Förderlinie InnoVET des BMBF 2020 – 2024 am Arbeitsbereich Technikdidaktik am Institut für allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt

BeLEK – Beruf LehrerIn BK! Entwicklung eines kooperativen Studiengangmodells in der Ausbildungsregion Rheinland zur Behebung des Lehrkräftemangels in den gewerblich-technischen Fächern des Berufsschullehramts in NRW. 2014-2019 am Lehrstuhl für Berufspädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft der RWTH Aachen University.

Vita

Seit 02.2025 wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Projekt „WoCuMINT“ am Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung – Arbeitsbereich Erwachsenenbildung und Weiterbildung an der Goethe-Universität Frankfurt a.M.
2020 – 2024 wissenschaftliche Mitarbeiterin im InnoVET Projekt CLOU „Zukunftscluster für innovative berufliche Bildung“ am Arbeitsbereich Technikdidaktik, Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt
2020 Ausbildung zur Supervisorin und systemischer Coachin
2019 Promotion zur Dr.in phil., Titel der Dissertation: „Ingenieur*in sein – Lehrer*in werden. Biografische Passungsverhältnisse beim Studiengangwechsel zwischen Ingenieurwissenschaften und Pädagogik. Eine biografieanalytische Untersuchung erwerbsbiografischer Übergänge.“ RWTH Aachen University
2014 – 2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Berufspädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der RWTH Aachen University
2014 Studium Master of Arts Bildungswissenschaften, TU Darmstadt
2012 Bachelor of Arts Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik, TU Darmstadt

Publikationen und Konferenzbeiträge

Hering, Sabine; Jaekel, J.; Unger, Tim (2020): Den Menschen in der Berufsbildung anders sehen – Berufspädagogische Reflexionen auf Diskurs, Subjekt und Bildung in der Industrie 4.0. In: Frenz, W. (Hrsg.): Handbuch Industrie 4.0, Springer

Jaekel, J. (2019): Ingenieur*in sein – Lehrer*in werden. Biografische Passungsverhältnisse beim Studiengangwechsel zwischen Ingenieurwissenschaften und Pädagogik. Eine biografieanalytische Untersuchung erwerbsbiografischer Übergänge. Dissertationsschrift, Aachen

Jaekel, J; Unger, Tim (2019): Von der Fachhochschule in den Lehramtsmaster – Erkenntnisse über biografische Reflexionsprozesse in der Ausbildung von Lehrkräften für Berufskollegs. In: Kalisch, Claudia; Kaiser, Franz (Hrsg.): Bildung beruflicher Lehrkräfte. Wege in pädagogische Königsklasse. wbv, Bielefeld, S. 251-260

Unger, Tim; Jaekel, J.; Michiels-Corsten, Michel (2017): Bildung und Erwerbsarbeit. Wegmarken und Forschungsbeispiele einer Theorie strukturaler Erwerbsbildung. In: Boschki, Reinhold; Gronover, Matthias; Marose, Monika; Meyer-Blanck, Michael; Schnabel-Henke, Hanne; Schweitzer, Friedrich (Hrsg.): Person – Persönlichkeit – Bildung. Aufgaben und Möglichkeiten an berufsbildenden Schulen. Waxmann, Münster, New York. S. 175–192

Jaekel, J. (2015): Projekt BeLEK – Beruf Lehrer/in BK! Ziele und erste Ergebnisse des Kooperationsprojekts zwischen der RWTH Aachen University und den (Fach-)Hochschulen Köln, Niederrhein und Aachen. In: bbw Beruflicher Bildungsweg, Ausgabe 3+4, 56, S. 11-13

Vorträge und Workshops:

Jaekel, J. und R. Tenberg (11.2024): Kompetenzdiagnostik als curriculare Größe - Erkenntnisse aus InnoVET-CLOU, JOTED Symposium, TU München

Jaekel, J. (11.2023) Competence diagnostics for the improvement of vocational education, ICEEL – international Conference for Education and E-Learning, Tokio

Jaekel, J. und I. Hradská (09.2023) „Die Balance finden: Individuelle, organisationale und gesellschaftliche Erwartungen und ihre Bedeutungen in der Berufsorientierungsphase. Entwicklung als Erwartung. Zu einem Paradigma von Schule und der Berufskultur von Lehrer*innen"
Gemeinsame Jahrestagung der Kommissionen Professionsforschung und Lehrer*innenbildung sowie Schulforschung und Didaktik der DGfE, Bremen

Jaekel, J. und R. Tenberg (06.2023) Kompetenzdiagnostik zur Unterstützung betrieblicher Lehr-Lernprozesse. Workshopangebot für Unternehmen, Arbeitgeberverband Nordostchemie, Berlin

Jaekel, J. (07.2022) Entwicklung und Einsatz überfachlicher Kompetenzraster in der Ausbildung. InnoVET-CLOU Tagung „Zukunftsfähige Berufsbildung als Katalysator für Innovation und gesellschaftlich-wirtschaftlichen Wandel, Sächsische Bildungsgesellschaft Dresden

Jaekel, J. (02.2022) Integrative Konzeptentwicklung mit Ausbilder*innen in der chemischen und pharmazeutischen
Industrie: Ein Ansatz zur Beteiligung und Zusammenarbeit. InnoVET-Themenworkshop „Bildungspersonal“, Bundesinstitut für berufliche Bildung

Jaekel, J. (06.2021) Entwicklungsworkshop CLOU Kompetenzdiagnostik in der chemischen und pharmazeutischen Industrie für Ausbildungspersonal an ÜBS – digitale Kompetenzen (online)

Jaekel, J. und R. Tenberg (05.2021) CLOU Kompetenzdiagnostik in der chemischen und pharmazeutischen Industrie für Ausbildungspersonal an ÜBS – überfachliche Kompetenzen (online)

Jaekel, J. und R. Tenberg (04.2021) Auftaktworkshop CLOU Kompetenzdiagnostik mithilfe eines 3-Säulenkompetenzmodell in der chemischen und pharmazeutischen Industrie für Ausbildungspersonal an ÜBS (online)

Jaekel, J. und T. Unger (03.2017) „Lehramt – das ist eine komplett andere Welt“ Biografische Bildungsprozesse als Herausforderung akademischer LehrerInnenausbildung. 19. Hochschultage berufliche Bildung Köln.