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Fachbereich
Erziehungswissenschaften: Arbeitsbereich Medienbildung
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Nikolas Fexon 

Lehr- und Forschungsschwerpunkte

  •  AI-Literacy und Medienkompetenzen
  •  Erforschung von Digitalisierungsprozessen und gesellschaftlichen Transformationen
  • Medienbildung
  • Rekonstruktive erziehungswissenschaftliche Digitalisierungsforschung
  • Quantitative Forschungsmethoden

Prüfungsinformation

Sie können meinen Themenfeldern entsprechend ihre Bachelorarbeit im Hauptfach Erziehungswissenschaft bei mir schreiben. Ebenso kann ich Ihre mündliche und schriftliche Prüfung (Klausur) im Rahmen der ersten Staatsprüfung (Lehramt), als auch Ihre wissenschaftliche Hausarbeit (WHA/Staatsexamensarbeit) betreuen.


Sprechstundetermine finden Sie hier.

Vita

  • 2025 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Goethe-Universität Frankfurt a.M. an der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienbildung – Schwerpunkte: Medienbildung und AI-Literacy
  • 10/2022 – 12/2024 Studentische Hilfskraft im Lehr- und Forschungsforum „Erziehung nach Auschwitz“
  • 08/2021 – 12/2024 Studentische Hilfskraft im Controlling und Gender-Monitoring des Büros für Chancengerechtigkeit der Goethe-Universität Frankfurt a.M.
  • 04/2021 – 10/2024 M.A. Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt a.M. – Schwerpunkte: Globalisierung, Digitalisierung und Hochschulentwicklung
  • 10/2016 – 03/2021 B.A. Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt a.M.


Publikationen

Fexon, Nikolas & Denise Klinge. Vrstl. 2026. AI Literacy für zukünftige Gesellschaften – Zur pädagogischen Relation von postdigitaler gesellschaftlicher Gegenwart und möglicher Zukünfte. In Beyond Prompting?! Sozio-technische Systeme, KI und Medienbildung in der Post-Digitalität, herausgegeben von Annekatrin Bock, Lina Franken, Franco Rau, Jessica Kühn und Ada Fehr. MedienPädagogik.

Vorträge

2025 | Vortrag: AI Literacy als Spielfeld der Erwachsenenbildung | DGfE-Sektionstagung der Erwachsenenbildung: SPIELräume. Gestaltungsfelder der Erwachsenenbildung zwischen Freiheit und Restriktion | Universität Koblenz