Akademische Tätigkeiten

Seit 11/2025 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Multiprofessionelle Kooperation und Professionalisierung zur fachbezogenen Sprachbildung im schulischen Ganztag (KoPaS)", unter Leitung von Prof. Dr. Ilonca Hardy, Prof. Dr. Birgit Heppt, Prof. Dr. Jennifer Paetsch & Dr. Sofie Henschel

Seit 11/2025 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Goethe-Universität, Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, Arbeitsbereich Grundschulpädagogik mit Schwerpunkt Empirische Bildungsforschung

10/2022-11/2025 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Goethe-Universität, Institut für Pädagogik der Elementar- und Primarstufe, Arbeitsbereich Grundschulpädagogik mit Schwerpunkt Sachunterricht

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Frühjahrs-/Sommersemester 2024 und Frühjahrs-/Sommersemester 2025 Lehrbeauftragte im Modul BW-4 an der Universität Mannheim mit dem Seminar "Chronische Erkrankungen in der Regelschule"

Tätigkeiten als studentische Hilfskraft

10/2020-01/2021 Studentische Hilfskraft im Projekt L², Teilbereich „Medienbildung“ der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

09/2020-12/2020 Studentische Hilfskraft im Projekt KAiAC-T der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

10/2019-01/2021 Studentische Hilfskraft/Tutorin am Institut für Bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

10/2019-01/2021 Studentische Hilfskraft/Tutorin am Institut für Biologie und Schulgartenentwicklung an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

09/2019 Mitwirkung an der Jahrestagung des BMBF-Projekts „Leistung macht Schule“ (LEMAS) als studentische Hilfskraft

10/2018-01/2021 Studentische Hilfskraft/Tutorin am Institut für Mathematik und Informatik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

10/2017-02/2018 Studentische Hilfskraft/Tutorin am Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

Ausbildung

02/2021-07/2022 Lehramtsanwärterin für das Grundschullehramt am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Mannheim; 2. Staatsexamen

10/2019-01/2021 Studium Master Grundschullehramt an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe; Masterarbeit: „Wünsche und Bedürfnisse diabetischer Schulkinder und ihrer Lehrkräfte – eine Interviewstudie mit Vorschlägen für eine LehrerInnenfortbildung“

10/2016-09/2019 Studium Bachelor of Education an der Pädagogische Hochschule Karlsruhe; Bachelorarbeit: „Diabetes – ein Thema für die Grundschule?“

seit 2023: Arbeit an meiner Dissertation mit dem Titel "Chronische Erkrankungen als Thema im Grundschullehramtsstudium – Einfluss der Seminargestaltung auf Wissen, Einstellungen & Selbstwirksamkeitserwartungen von Grundschullehramtsstudierenden in Bezug auf chronisch erkrankte Schüler*innen"

Zeitschriftenbeiträge

Polat, Seyat & Kohlwage, Enya (2026). Adaptation of the Teachers' Self-Efficacy Expectations Scale for Supporting Chronically Ill School-Age Pupils: A Turkish Version. Acta Educationis Generalis, 16(1), 34-51.

https://doi.org/10.2478/atd-2026-0003

Kohlwage, Enya & Remmele, Martin (2025). Diabetische Schüler*innen, ihre Lehrkräfte und Schulleitungen im Kontext schulischer Inklusion – eine Interviewstudie. Zeitschrift für Inklusion, 20(1), 27-49. 

https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/784/58

Kohlwage, Enya (2024). Chronische Erkrankungen als Thema im Grundschullehramtsstudium. In E. Freund; L. Kortmann; Y. Loeppke & M. Wendler (Hrsg.). Für die Zukunft – Lernen, forschen leben. Book of Abstracts der 5. Interdisziplinären Graduiertenkonferenz der Universität Trier (S. 18). 

https://doi.org/10.5281/zenodo.10804474

Beiträge in Sammelbänden

Kohlwage, Enya & Unverdorben, Niels (2025). Chronische Erkrankungen in der Grundschule – Ungleichheit, Machtverhältnisse und Teilhabe. In: Güneşli, Habib; Albers, Timm; Mombeck, Mona Maria & Jesuthasan, Jonitta (Hrsg.): Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung (S. 89-103). Weinheim: Beltz Juventa.

Kohlwage, Enya (2025). Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden im Umgang mit chronisch erkrankten Schüler*innen – Entwicklung und Validierung einer Kurzskala (SUmeS). In: Langnickel, Robert; Thiele, Annett; Sommer, Nicola; Turner, Agnes & Link, Pierre-Carl (Hrsg.): Empirisch-pädagogische Zugänge zur schulischen Teilhabe bei Krankheit (Empirische Pädagogik, 39(3), Themenheft). Landau: Verlag Empirische Pädagogik, S. 303-320. 

https://doi.org/10.62350/IRHH4248

Tagungs- und Kongressbeiträge

Kohlwage, Enya (2025). Entwicklung und Validierung einer Kurzskala zu Selbstwirksamkeitserwartungen von Grundschullehramtsstudierenden im Umgang mit chronisch erkrankten Schüler*innen. Einzelbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGFE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, 15.09.2025-18.09.2025, Vorarlberg.

Poster

Kohlwage, Enya (2025). Chronische Erkrankungen bei Schüler*innen als Thema im Grundschullehramtsstudium. Poster auf der 34. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), 05.03.2025-08.03.2025, Köln.

Kohlwage, Enya (2024). Chronische Erkrankungen als Thema im Grundschullehramtsstudium. Poster auf der 32. Jahrestagung der DGFE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, 29.09.2024-02.10.2024, Saarbrücken.

Kohlwage, Enya (2024). Chronic illnesses as a topic in primary school teacher training programmes. Poster auf dem „9th Dortmund Symposium on Empirical Educational Research: `Socio-emotional and cognitive development in learning: educational goals in competition?!`“, 04.07.2024, Dortmund.

Sonstiges

Kohlwage, E. (2026). Chancen und Belastungen. In der Schule mit Diabetes. Diabetes Anker, 2/2026, 44-45.